Gestor de Manuscritos (Beta)
IV Congreso Internacional y X Nacional de AEC - IV Encuentro Nacional de Tutores y Residentes de EFyC
Comunicación (Nº 328)
Tipo
Investigación original cuantitativa, cualitativa o mixta
 
Título
Efectividad de una intervención pedagógica grupal en pacientes con Fibromialgia medida con la escala FIQ
Categoría
Profesionales
Formato
Oral
Autor/es
Luis Ángel Angón Puras. Enfermero Centro de Salud Algorta, Getxo.
María Jesús Barrenengoa Cuadra. Médica de Familia Centro de Salud Sainz de Buruaga, Bilbao.
Rafael Gracia Ballarín. Médico de Familia, UDM de AFyC Araba
Rafael Martinez de la Eranueva. Médico de Familia, UDM de AFyC Araba
Presentado por:
Luis Angel Angon
Introducción, breve justificación y objetivos
Está demostrado que la Fibromialgia impacta negativamente en la capacidad física y en el estado emocional de las personas que la sufren

Objetivos:
Disminuir de manera mantenida el impacto de la fibromialgia, medida con la escala FIQ, tras una intervención pedagógica grupal en pacientes diagnosticados de fibromialgia.

Metodología:

Cuantitativa:

- Diseño.
- Sujetos (población y muestra, tipo de muestreo, tamaño muestral).
- Mediciones (variables e instrumentos).
- Procedimiento de recogida de datos.
- Análisis estadístico.

Cualitativa:

- Sujetos (tipo de muestreo, número y descripción de las personas estudiadas).
- Método de recogida de datos.
- Método de análisis.

(En caso de estudios con metodología mixta, utilícese el esquema correspondiente para cada parte)
Estudio antes – después con mediciones pre y postintervención a los 12 meses

Captación oportunista de pacientes diagnosticados de fibromialgia (Criterios ACR-2010)
Se realizan 3 grupos con un total de 47 pacientes. De ellos, 34 cumplían criterios al comienzo y realizaron las valoraciones previas y posteriores al curso
La intervención consiste en 5 clases semanales de 2 horas de duración con una sexta de repaso al mes. Se les explica su sintomatología según el modelo de la “Pedagogía en neurobiología del dolor” de Arturo Goicoechea (1), “Explicando el dolor” de David Buttle y Lorimer Moseley (2), “Educación Terapéutica en Neurociencia” de Adriaan Louw y Emilio Puentedura (3), entre otras fuentes.
El FIQ es un cuestionario autoaplicado de 10 ítems, una puntuación entre 0 y 100 (<39, impacto leve; 39-58, impacto moderado; ?59, impacto grave). Diferentes autores consideran que debe haber una mejora mínima del 14% para presentar relevancia clínica. Completaron los cuestionarios todos los pacientes
Resultados
De las 34 personas, 6 empeoran puntuación respecto al inicio; 4 mejoran sin alcanzar el 14%; 24 personas (70,6% de los pacientes) mejoran más de un 14%, alcanzando 2 de ellas el 100% terminando con un valor de 0 (puntuaciones iniciales: 85 y 66)

La media de la puntuación inicial se sitúa en 59,6±16,9; a los 12 meses en 31,3±25,9. La media en porcentaje de la mejoría en 46,9±42,2.
Conclusiones (con especial énfasis en la utilidad práctica de dichas conclusiones).
Los resultados obtenidos son tan esperanzadores que invitan a poner en marcha un ensayo clínico aleatorizado y a seguir ofreciendo a las personas afectadas la intervención pedagógica propuesta
Referencias bibliográficas
(1) Goicoechea A. Migraña. Una pesadilla cerebral. Desclée De Brouwer, Bilbao, España; 2009.
(2) Butler D, Moseley GL. Explain Pain. Adelaide, Australia: NOI Group Publishing; 2003.
(3) Louw A. Puentedura E. Therapeutic Neuroscience Education. Teaching patients about pain. International Spine and Pain Institute. USA. 2013

Palabras clave
Fibromialgia; Intervención pedagógica grupal; FIQ





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