Gestor de Manuscritos
X Jornadas Nacionales y VII Encuentro Nacional de Tutores y Residentes de Enfermería Familiar y Comunitaria de AEC
Comunicación (Nº 855)
Tipo
Experiencias, programas e intervenciones en enfermería comunitaria
 
Título
FORMACION DE SOPORTE VITAL BÁSICO Y REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR EN EL AMBITO ESCOLAR
Categoría
Profesionales
Formato
Póster
Autor/es
[1] CALLE RIVAS, MªANGUSTIAS
[2] JIMENEZ MAILLO, SILVIA
[3] POZA FRESNILLO, LOURDES
[4] AROCA PALENCIA, JUANA
[5] ARJONA ALGABA, CRISTINA
Presentado por:
MªANGUSTIAS
Introducción (problema y contexto)
La escuela es el lugar idóneo para iniciar a la población en el conocimiento y aprendizaje en soporte vital básico; además los niños favorecen el efecto multiplicador, enseñando la técnica a familia y amigos.
Aunque el Real Decreto 126/2014 de 28 de Febrero incluye la enseñanza de primeros auxilios, en el currículo básico de la Educación Primaria, son muchos los colegios en los que no se realiza.
Descripción de la experiencia (objetivos, población diana, captación, intervenciones, fechas de inicio y finalización de la experiencia)
OBJETIVOS:
Formar a profesores y alumnos en Soporte vital básico y reanimación cardiopulmonar.

POBLACION DIANA:
personal docente y alumnos de colegios de la zona básica del C.S Fuencarral

INTERVENCIONES:
Se acudió a cinco colegios de la zona básica durante los años 2017,2018 Y 2019 formando a 54 profesores y 406 niños de edades comprendidas de los 6 y los 14 años.
Se adecuaron charlas según edad y se impartieron 3 charlas en cada clase, de una hora cada una con los siguientes contenidos:
• detectar situación urgencia
• llamar al 112
• actuación ante persona atragantada
• valorar persona inconsciente poniéndolo en posición lateral seguridad o comenzar RCP según necesidad.
• técnica correcta de compresión torácica .
. actuación ante una persona atragantada y maniobras de Hemmlich.
• casos prácticos.


Criterios de evaluación y principales resultados
Se realizaron cuestionarios de conocimientos obteniendo una mejora significativa en los resultados post taller en cuanto a conocimientos básicos en situación de urgencia.
Conclusiones (coherencia, utilidad, aplicabilidad y reproductibilidad)
Las posibilidades de éxito ante situación de emergencia dependen fundamentalmente del inicio precoz de la reanimación y del entrenamiento del reanimador
Formar a la población en edades tempranas además de cumplir con currículo escolar, asegura una actuación correcta en caso de urgencia, mejora de la supervivencia y disminuye secuelas posteriores.
La repetición en años consecutivos mejora la capacidad de adquirir habilidades para una situación de emergencia.
Es competencia de la enfermera de atención primaria, capacitar a la población escolar en adquirir habilidades ante situaciones de emergencia.
Referencias bibliográficas
https://secardiologia.es/cientifico/grupos-de-trabajo/rcp/rcp-en-la-escuela
https://www.enfermeriaendesarrollo.es
Palabras clave
servicio salud escolar; tratamiento de urgencia; supervivencia
INDICAR ADEMÁS:
- Fecha de inicio y de finalización de la investigación
- Si está incluida en alguna línea de investigación más amplia de alguna organización o de la administración.
FECHAS :
-inicio: 27/2/2017
-finalización:14/5/2019




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