Gestor de Manuscritos (Beta)
IV Congreso Internacional y X Nacional de AEC - IV Encuentro Nacional de Tutores y Residentes de EFyC
Comunicación (Nº 253)
Tipo
Experiencias, programas e intervenciones en enfermería comunitaria
 
Título
INTERVENCIÓN COMUNITARIA: ESPACIO FAMILIAR
Categoría
Profesionales
Formato
Oral
Autor/es
MARÍA REMEDIOS RODRÍGUEZ JIMÉNEZ, SONIA CEBRIÁN SOLBAS, ALEJANDRA TORMO CLARAMONTE, ENCARNACIÓN TOR FIGUERAS, MARÍA PÉREZ PÉREZ, ESTHER SARLÉ RUBÍ
Presentado por:
MARÍA R RODRÍGUEZ JIMÉNEZ
Introducción (problema y contexto)
La implantación de la Escuela de Padres en el centro de atención primaria Terrasa Nord (CTN) surge ante la necesidad detectada desde Pediatría de dotar a las familias de recursos para gestionar la crianza de sus hijos. Esta intervención se realiza en colaboración con la asociación AIDE (Asociación de Intervención en drogodependencias de Egara). El equipo es multidisciplinar, permitiendo un abordaje biopsicosocial.
Este espacio supone un recurso de apoyo a las familias, que constituyen el ámbito natural de desarrollo de los menores.
La intervención permite la interacción, formación y reflexión sobre aspectos relacionados con la educación y cuidados de los hijos.
Descripción de la experiencia (objetivos, población diana, captación, intervenciones, fechas de inicio y finalización de la experiencia)
Objetivo Principal
Empoderar a las familias para un cuidado saludable de sus hijos

Objetivos Secundarios
Ofrecer herramientas que posibiliten un crecimiento integral de los hijos
Favorecer la comunicación familiar y con el entorno comunitario
Propiciar la reflexión sobre situaciones cotidianas

Población diana
Familias con niños entre los tres y los doce años.

Captación
Asociación AIDE
Consulta de Pediatría y adultos del CTN

Intervenciones
Talleres grupales: 8 sesiones por grupo. La sesión es semanal y su duración de 2h
Áreas de trabajo: comunicación, estilos educativos, autoestima, asertividad

Fechas de inicio
Abril 2015. Actualmente tres grupos anuales
Criterios de evaluación y principales resultados
Principales resultados
Nº de Talleres: 4 Familias: 30 Menores beneficiados: 62

Criterios de evaluación:
Evaluación profesional de la dinámica del grupo mediante observación (espacio, estructura, grupo, clima, momentos significativos)
Evaluación de los participantes: Cuestionario ad-hoc (satisfacción, contenidos, tiempo, horario, espacio, utilidad, adaptación)
Conclusiones (utilidad práctica de la experiencia)
Los padres son el principal activo de la comunidad sobre la salud y educación de sus hijos. El empoderamiento de los mismos los sitúa en el centro del sistema sociosanitario, impulsando su autonomía, su compromiso y la gestión de su propia salud. Además favorece un desarrollo integral de los hijos, reforzando conductas saludables y previniendo actitudes de riesgo social.
Referencias bibliográficas
Suñer Soler R, Santiña Vila M. Health literacy y salud. Rev Calid Asist. 2013; 28(3): 137-138

Hernández-Díaz J, Paredes-Carbonell J, María Torrens R. Cómo diseñar talleres para promover la salud en grupos comunitarios. Aten Primaria. 2014; 46 (1): 40-47

Kumar D, Sanders L, Perrin E, Lokker N, Patterson B, Gunn V, et al. Parental Understanding of Infant Health Information: Health Literacy, Numeracy, and the Parental Health Literacy Activities Test (PHLAT)

Scotten M. Parental Health literacy and its impact on patient care. Prim Care. 2015; 42(1): 1-16
Palabras clave
educación, padres, escuela, cuidados




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